Successivamente ad un periodo d’osservazione del minore, si redige un “Progetto Educativo Individualizzato” (P.E.I.) sulla base delprogetto comunitario globale e delle indicazioni dei servizi committenti. Il Progetto Educativo Individuale, il cui scopo è quello di favorire il massimo sviluppo della personalità dei minori, sostenendolinel perseguire autonomamente un personale progetto di vita, si configura attraverso percorsi diversificati che valorizzano il protagonismo, le esigenze e gli interessi dei minori accolti.

In linea generale comprende:

• Una mappatura delle risorse personali, familiari edel territorio, delle capacità espresse e inespresse;
• 
  La rilevazione dei bisogni e specialmente delle aree di difficoltà a partire dalla valutazione cognitiva, affettiva e sociale del minore e dal motivo del suo ingresso in Comunità;
• Eventuali prescrizioni del Tribunale per i Minorenni e suggerimenti del Servizio Sociale cui il minore fa riferimento;
• 
  Le modalità di rapporto con la famiglia d’origine;
• Una previsione sulla durata dell’inserimento;
• 
  Eventuali forme di assistenza sanitaria;
• 
  Una programmazione comprendente modalità, fasi, tempi e obbiettivi di un percorso di recupero e di crescita a breve ( gestione della giornata, compiti all’interno della Comunità, utilizzo del tempo libero, iniziative di socializzazione e di sostegno, ecc.) e a lungo termine (Scuola o Lavoro, attività sportive collettive od individuali, partecipazione ad associazioni locali, corsi di formazione, ecc.);
• 
  La verifica periodica degli obiettivi con eventualeaggiornamento degli obiettivi o revisione delle metodologie di azione.

Il P.E.I. è uno strumento essenziale di valutazione sia nei confronti dei progressi del minore, sia verso le metodologie adottate dall’ équipe educativa.